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基于OBE理念的英語教學模式創新與實踐

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時間:14:30

日期:201966日(周四)

地點:雁塔校區 教學一樓304

主辦單位:教師教學發展中心

主持人:何聚厚 教授

報告人及題目、內容摘要:

1.郭英杰  基于OBE教育模式和思維型課堂教學理論的美國文學選讀教學模式創新與實踐研究

[內容摘要]該課題希望借助OBE教育模式和思維型課堂教學理論,對我校外國語學院英語專業選修課程《美國文學選讀》進行教學模式方面的創新與實踐研究。該課題研究有兩個特點:(1)以當前熱議的教育教學理念、教學方式方法為指導,以英語學科教學為基礎,以現代信息技術為支撐,以基于學習產出的教育模式為導向,開展英語專業美國文學選讀課程的教學模式創新與實踐;(2)以深化我校教師教學改革為契機,有的放矢地結合外語學院的特色專業,通過對學生學習規律、教學理念、教學思想、教學規律的探究,培養英語專業學生主動學習、積極思維的能力,努力提升教育教學的質量。

2.齊麗莉  OBE理念下的大學英語寫作教學模式創新與實踐研究

[內容摘要]本課題針對大學英語寫作課堂“統一要求、固定流程、籠統反饋”的傳統教學模式的缺陷,基于OBE成果導向的核心理念,在寫作教學中從師生協作規劃的個性化、具體化的預期寫作學習目標成果出發,反向設計更具針對性的教學內容和教學活動。通過階段性學習任務,運用虛擬課堂、實體課堂、翻轉模式互動的混合教學手段,以“成果促學習、以任務促發展”,力求探索以“自主學習、合作學習、探究學習”為核心的大學英語寫作教學的新模式。

3.朱麗英  基于OBE理念的綜合英語課程教學模式研究

[內容摘要]綜合英語課程是面向英語專業的主干課程,其主要目的在于培養和提高學生綜合運用英語的能力。本課題以OBE理念為指導,以培養學生思辨能力為主的教學目標,在課堂教學中引入英國議會制辯論賽的形式,在教學過程中采用5P模式,即前期準備(Preparation)、 布置辯題(Proposition)、小組討論( Panel discussion)、辯論展示(Performance)和改進完善(Perfection)。從而提高綜合英語課程教學質量。

4.黃梅  基于圖式理論的大學英語聽力教學改革模式的構建

[內容摘要]針對當前我校非英語專業學生英語聽力水平薄弱及傳統聽力教學模式單一的現狀,本研究項目嘗試把圖式理論應用到聽力教學過程中,形成聽前導入、聽中理解和聽后鞏固的三段式聽力課堂教學法,在此過程中重視語言圖式、內容圖式和形式圖式的建構,從而培養學生良好的聽力學習方法,充分發揮其認知能力,提高學生的聽力水平和聽力課的教學質量。

 

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